sexta-feira, 29 de abril de 2011

Plano de estudo de caso: o que deve constar

Conforme anunciado no plano de aulas 2011_1. o Plano do estudo de caso deveria seguir uma composição da seguinte natureza:

a)  Tema - expressar em texto a o que de fato será focalizado
b) Justificativa - o que e o porquê do tema;
 c) Metodologia - os caminhos, métodos, ferramentas, utilizadas para colher, sistematizar, validar e editar os resultados do estudo; 
d) Bibliografia - literatura de fato utilizada indicando a origem seja texto impresso ou digitalizado; 
e) Cronograma físico - colocar na agenda o desenvolvimento do trabalho, prevendo estudos, revisão bibliográfica, negociação com os atores sociais, elaboração de ferramentas, sistematização, elaboração do relatório e da apresentação digitalizada 

Análise de Boaventura Santos e Estudo de Caso

Nesta  sexta , 29 de Março, o plano de aulas avança em mais um de seus tópicos, a sustentabilidade dos empreendimentos no campo da economia solidária, na acepção de Boaventura Santos. Todos devem entregar a resenha crítica na forma digital, enviado para o email sidneylianza@gmail.com. Em paralelo hoje é dia de acordar sobre os estudos de caso, orientados por dois textos: Pesquisa Ação Integral Sistêmica de Andrè Morin e Pesquisa Estudo de Caso em Robert Yin.Todos os três textos podem ser encontrados na pasta Gestão de Projetos Solidários. A FILA CONTINUA ANDANDO!

sábado, 23 de abril de 2011

Gestão de Projetos Solidários: Uma práxis pedagógica


Editorial do SOLTEC (www.soltec.ufrj.br)
Em 2003, a Congregação da Escola Politécnica da UFRJ aprovou a criação da disciplina Gestão de Projetos Solidários (GPS), oferecida desde então pelo Departamento de Engenharia Industrial. Essa proposta surgiu em meio ao projeto de criação do Núcleo de Solidariedade Técnica. Foi considerado o coração do projeto. Até agora totalizam-se treze edições, três delas como cursos de verão.
Os objetivos da disciplina coincidem com um dos principais desafios que o SOLTEC coloca para si próprio: pesquisar, no âmbito teórico e empírico, limites e possibilidades em gestão de projetos no campo da economia social e solidária.
O projeto pedagógico foi erigido por uma metodologia que é - ou deveria ser - imanente a qualquer projeto da economia solidária. Uma práxis apoiada no diálogo, no intercâmbio, na troca de saberes técnicos e acadêmicos com aqueles consuetudinários. Um espaço de vivência de um processo dialógico em sala de aula e no campo. Ler, resumir, debater conceitos e metodologias. Ir ao campo, estudar de maneira negociada com os atores, aquilo que é de interesse mútuo. Sistematizar o estudado e validar com os atores sociais, seja no campo, seja no ritual da apresentação final dos trabalhos. Solidariedade técnica, responsabilidade recíproca por aquilo que foi estudado e concluído, mesmo que com posições díspares, visando ao processo transformador. Essa é a essência de GPS.
A metodologia exige o respeito de que o “eu” dialogue com o outro ser como “tu” e não como “isso”. Os seres não são "objeto" de pesquisa, muito menos "público alvo". Parceiros tentando descrever, explicar problemas de maneira negociada.Construção de saberes coletivos visando descortinar caminhos.
GPS percorreu até agora uma trajetória que mostra de forma consistente que a implantação da economia solidária vai para muito além de incubar empreendimentos associativos ou autogestionários. Se o que se pretende é ir além de um simples projeto de geração de trabalho e renda, há de construir um projeto pedagógico calcado na implantação de uma ambiência de políticas sociais, econômicas, educacionais e culturais que permitam que o território possa ser propício para a implantação de cadeias produtivas e redes solidárias.

sábado, 16 de abril de 2011

Começam os estudos de caso

Na próxima quarta feira Monique e  Vitor vão reunir-se com Celso (coordenador do Projeto Tecnologia de Informação para fins Sociais) e Marilia (coordenadora de Comunicação) do SOLTEC-UFRJ, pela manhã, na sala ABC 112. Nesse encontro ´poderá ser definido rumos para o estudo de casa dos dois colegas e se vão trabalhar juntos.
Fique esperto(a), a fila tá andando!  E o seu estudo de caso?

sexta-feira, 15 de abril de 2011

Atenção aos dois passos até a aula de 29 de abril

PASSO 1 - Todos deverão se agrupar  e  trazer um plano de trabalho para o estudo de caso. Hoje dois temas foram cogitados pelos presentes: um grupo focalizou Reciclagem de Resíduos e o outro,  Portais Comunitários e Midias Sociais. Já enviamos email agendando com os pesquisadores do SOLTEC  que trabalham com esses temas.
PASSO 2 - Além disso, todos terão de trazer uma resenha crítica individual sobre a  Conclusão da Introdução -Nove teses sobre as alternativas de produção (pp64-74)  do livro Produzir para viver. Está na pasta de GPS na xerox ao lado da F100 

O que fizemos na aula de hoje, 15 de março

Conforme o combinado fizemos uma viagem detalhada sobre a história, identidades, programas e projetos do SOLTEC, para uma visão ampla ver www.soltec.ufrj.br, que podem ser complementados lendo os  eslaides apresentados hoje,para tanto  clique aquiDurante  a aula visitamos alguns sitios de maneira poder visualisar complementos do que era dito, a saber: Papesca Litoral Fluminense,  Rede Solidária da Pesca, SENAES (Secretaria Nacional de Econômia  Solidária - Ministèrio do Trabalho  e Emprego),  ´

segunda-feira, 11 de abril de 2011

Soltec no JORNAL DA UFRJ

Leiam a reportagem  do SOLTEC-UFRJ no JORNAL DA UFRJ de Abril, distribuído em todos os blocos do CT. oO artigo está na ante-penúltima e penúltima paginas.